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★本班上課共計12堂課。
課程理念：音樂無所不在，融入於個人生活與社會互動的各領域之中。不少經典的樂曲，已將不同領域與音樂旋律相互共鳴地結合，成為燦爛精彩的隽品。與音樂相互串聯的領域乃是多重角度，包括不同藝文領域的角度，不同時代背景的角度，不同民族社會的角度，不同詮釋樂曲的角度等等。本課程透過各領域主題聆賞樂曲，體會各角度的音樂悸動，感觸音樂隽品的特色。偶爾穿插教師現場彈琴或帶唱，體會音樂洋溢的喜悅、活力與創意。
                                     教學進度表
 



週次
主題
內容


第1週
音 樂 與 大 地
大自然孕育作曲家的靈感 例曲：1.小約翰史特勞斯《春之聲圓舞曲》  2.柴可夫斯基《花之圓舞曲》  3.小約翰史特勞斯《雷鳴與閃電》波卡舞曲


第2週
音 樂 與 動 物
多元音樂描繪動物的多樣靈性 例曲：1.聖桑《動物狂歡節》  2.普羅高菲夫《彼得與狼》  


第3週
音 樂 與 抒 情
聆聽旋律發抒的心田之聲 例曲：

柴可夫斯基《第六號交響曲：悲愴》
舒伯特藝術歌曲選曲
蕭邦夜曲選曲



第4週
音 樂 與 文 學
音符娓娓道出的文學精髓 例曲：1.馬勒《大地之歌》(貝特格「中國笛」-唐詩德文譯詞)     2.李斯特《蘿蕾萊》(海涅詩)  


第5週  
合 唱 的 藝 術
享受多聲部異口同唱的合音之美 1.解說:合唱團形式、要素 2.例曲: (a) 華格納《朝聖者合唱》《歌唱比賽進場合唱》-歌劇「唐懷瑟」 (b) 威爾第《凱旋進行曲大合唱-光榮屬於埃及》-歌劇「艾伊達」 (c) 國內外合唱團演唱選曲 


第6週
民 謠 與 文 化
各國民謠醞含著久遠的文化底蘊 例曲:1.蘇格蘭民謠選曲    2.義大利民謠選曲    3.日本民謠選曲


第7週
音 樂 與 戲 劇 -1
愛恨情緣，在歌劇、音樂劇中各有抒發 例: 1.歌劇《蝴蝶夫人》  2.音樂劇《西貢小姐》


第8週
音 樂 與 戲 劇 -2
靈活生動的音樂，在舞台上光彩亮相 例:1.音樂劇《媽媽咪呀》      2.歌劇《塞爾維亞理髮師》


第9週
音 樂 與 時 代
音樂樂派發展與時代背景  例:    1.中世紀:《葛利果聖歌》    2.文藝復興時期:《無伴奏合唱:A Cappella》      3.巴洛克樂派: 巴哈BMV147《心口行為與生命》    4.古曲樂派: 莫札特《土耳其進行曲》      5.浪漫樂派: 布拉姆斯《第5號匈牙利舞曲》      6.現代樂派: 施尼特凱《中提琴及管弦樂協奏曲》


第10週
音 樂 與 舞 蹈
音樂與舞蹈的緊密相融 例：1.柴可夫斯基《胡桃鉗》  2.比爾韋倫《大河之舞》


第11週
音 樂 與 電 影
音樂是電影的心跳與靈魂 例: 1.《北非諜影》組曲  2.《辛德勒名單》組曲  


第12週
音 樂 與 旅 行
背著滿滿的音樂行囊出發 例曲:1.柴可夫斯基「義大利隨想曲」    2.夏布里耶「西班牙狂想曲」    3.孟德爾頌「芬加爾洞窟」序曲



PS：課程內容視實際授課狀況做適度調整。   
※本課程教室為階梯型教室。