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★本班上課共計12堂課。

課程理念：音樂無所不在，融入於個人生活與社會互動的各領域之中。不少經典的樂曲，已將不同領域與音樂旋律相互共鳴地結合，成為燦爛精彩的隽品。與音樂相互串聯的領域乃是多重角度，包括不同藝文領域的角度，不同時代背景的角度，不同民族社會的角度，不同詮釋樂曲的角度等等。本課程透過各領域主題聆賞樂曲，體會各角度的音樂悸動，感觸音樂隽品的特色。偶爾穿插教師現場彈琴或帶唱，體會音樂洋溢的喜悅、活力與創意。

                                     115-1教學進度表





週次


主題


內容




第1週


音

樂

與

抒

情


聆賞旋律發抒的心韻

例:

 1.德弗札克《念故鄉》「新世界交響曲」

  2.博馬舍劇作

(a) 羅西尼《天空中的美麗笑容》「塞維亞理髮師」歌劇選曲

(b) 羅西尼《我聽到一縷歌聲》「塞維亞理髮師」歌劇選曲

(c) 莫札特《美好時光那裏去了》「費加洛婚禮」歌劇選曲




第2週


音

樂

與

文

學


讓音樂吟詩敘事

例：

1.威爾第《奧泰羅》歌劇 (莎士比亞戲劇)

2.杜卡《魔法師學徒》(歌德詩作)




第3週


音

樂

與

繪

畫


繪畫幻化的音樂

例：

 1.穆索斯基《展覽會之畫》

 2.音樂留影的幅幅名畫 　




第4週


音

樂

與

時

代


音樂樂派發展與時代背景

 例:

    1.中世紀及文藝復興時期

    2.巴洛克樂派: 韓德爾《皇家煙火》

    3.古曲樂派: 海頓《時鐘》

    4.浪漫樂派: 李斯特《鐘》、帕格尼尼《鐘》

    5.現代樂派: 蓋西文《一個美國人在巴黎》　




第5週


合

唱

的

藝

術


享受多聲部的合音之美

例:

     1.解說:合唱團形式、要素

     2.歌劇中的合唱選曲

     3.國內外合唱團之演唱選曲




第6週


音

樂

與

大

地


與大自然共鳴的樂曲

例:

1.理查·史特勞斯《阿爾卑斯山交響曲》

2.舒曼《森林的風景》

3.李斯特《森林的細語》




第7週


音

樂

與

生

命


與生命各階段相繫的音樂

例:  

1.《搖籃曲》: 布拉姆斯、舒伯特、台灣民謠

2. 童謠改作: 馬勒

3. 《結婚進行曲》：孟德爾頌、華格納

4.   生日快樂變奏曲




第8週


歌

劇


結合戲劇、聲樂、交響樂的精緻歌劇

例:

    1.普契尼:《托斯卡》

    2.小約翰史特勞斯:《蝙蝠》




第9週


音

樂

與

舞

蹈


緊銜每段節奏而翩翩起舞

例:

　　1.名庫斯:《唐吉訶德》舞劇

 2.歌劇中的舞蹈選段




第10週


音

樂

劇


舞台上以音樂與舞蹈述說的動人故事

例:

1.柯強特:《鐘樓怪人》(雨果小說)

2.萊斯 & 韋伯:《艾薇塔》




第11週


音

樂

與

電

影


音樂在電影中的巧匠神工

例:

 1.『電影-西城故事』組曲

    2.『電影-失控國度》與『杜蘭朵公主歌劇選曲:公主徹夜未眠』

    3.『迪士尼卡通』與『李斯特:匈牙利狂想曲』




第12週


跨

界

音

樂


古典音樂通俗化，通俗音樂古典化

例:

　　安德烈瑞歐、莎拉布萊曼、馬友友





PS：課程內容視實際授課狀況做適度調整。   

※本課程教室為階梯型教室。